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§第六章 让孩子拥有优秀的个人素质（第1页）

§第六章让孩子拥有优秀的个人素质

1．兴趣，挖掘孩子潜能的敲门砖

爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”古人也教导我们：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以说，兴趣是学习的“原动力”。在法国一个偏僻的小山村里，诞生了一位很有名望的昆虫学家，他就是闻名世界的法布尔。那里山清水秀、宁静和谐，给小时候的法布尔带来了无穷的乐趣。法布尔的祖母养了好多鸡鸭，常常抓些昆虫给鸡吃。每当祖母手里拿着装昆虫的瓶子喂鸡时，法布尔就趴在栅栏外边出神地看着小鸡抢虫子吃的情景。懂事的法布尔为了让祖母休息，每天抓小虫子喂鸡。抓着，抓着，法布尔对各种各样的小昆虫感兴趣了。他通过接触、观察，渐渐地掌握了很多昆虫的习性，也因此为他后来取得的成就打下了坚实的基础。

后来，法布尔考上师范学校，对生物学产生了浓厚的兴趣，尤其是对昆虫特别偏爱。他常常把美丽的蝴蝶分成类，做成蝴蝶标本，夹在标本夹里。在毕业的讲演会上，他讲演了如何区分害虫和益虫的方法。

毕业后，他在一所中学任教，除了完成正常的教学任务以外，仍致力于昆虫学的研究。就在这一时期，他提出了“人工养殖益虫”“利用益虫去治害虫”等方法，对昆虫学的发展作出了贡献，之后他又完成了《昆虫记》等多部流传于世的不朽之作。法布尔正是由于对昆虫产生了浓厚的兴趣，才为之投入了全部的热情去进行研究，以至于成为一名昆虫学家，为昆虫学界作出了不朽的贡献。

兴趣在我们的学习中始终占据着重要的位置，它使我们对未知的世界充满好奇心，为我们的行动提供了无穷的动力。特别是在科学家成长的道路上，兴趣对一个人的发展就显得更加重要了。达尔文的经历证明了兴趣可以造就伟人，兴趣可以使人为自己所钟爱的事业奋斗终生。兴趣才是我们最好的老师。达尔文是英国著名的生物学家、进化论的奠基人。他曾进行过五年的环球旅行，对大自然有着深刻的了解，写下了对生物科学研究起着重大作用的《物种起源》一书。

达尔文小时候就对周围环境非常感兴趣，特别喜欢钻研问题。一天，小达尔文跟着父亲到花园里散步，花坛里盛开着五颜六色的花，美丽极了。他见其他花有好多种颜色，而报春花只有黄色和白色两种，就对父亲说：“爸爸，要是报春花也有很多种颜色，那该多好呀！”

父亲笑着说：“你这个小幻想家，好好努力，我相信你一定能想出一个好办法。”

过了几天，小达尔文对父亲说：“我已经想出了一个非常好的办法，我要变一朵红色的报春花送给你。”

父亲随口应道：“好好好，我的小宝贝，你去变吧，变出来的话，它将是我们英国第一朵红色的报春花。”

又过了几天，小达尔文大声喊着跑到爸爸面前，把手伸到爸爸眼前说：“爸爸，你快看啊！”

父亲一看，捧在儿子手里的果然是一朵火红色的报春花，美丽极了。

“小宝贝，你是怎么变出来的？”爸爸惊奇地问。

“研究出来的呗。”小达尔文骄傲地说，“你曾经说过，花每时每刻都在用根吸水，并且把水传到身体的各个地方去，于是我就想让报春花喝些红色的水，传到白色的花朵上，那么花不就会透出红颜色来了吗？昨天，我折了一朵白色的报春花，把它插到红墨水里，今天它就变成红色的了！”父亲把儿子抱了起来，亲了又亲。由于达尔文对大自然有浓厚的兴趣，经过孜孜不倦的探索，他后来成了伟大的生物学家。

兴趣是推动学习的直接动力。拥有浓厚的学习兴趣就能自觉、愉快地进行学习，兴趣能够集中注意力，注意力越集中，记忆的效果就越好，往往就能取得较好成绩。如果丧失了学习兴趣，把学习看成是一种无奈，一种苦差事，那么思维力、记忆力就会受到阻遏，成绩便上不去。爱迪生从小就显示出探讨事物秘密的兴趣，他几乎从会讲话的那时候起，就提问个不停。他爸爸经常被他烦得直摇头。母亲就很有耐性，总是回答他的问题。

“妈，鹅为什么坐在蛋的上面？”

“给蛋温暖呀。”

“为什么要温暖？”

“孵蛋呀。”

“孵蛋干吗？”

“使小鹅破壳而出，那样小鹅才生得下来呀……”

他们母子之间曾这样一问一答过。

这个孩子，一想到什么便得付诸实行，因此他马上就收集了一堆蛋，然后蹲在上面孵蛋。

爱迪生只受过三个月的学校教育，没有学到教科书上所教的自然地理课程，也没有学到要靠死记硬背才能学会的字母和算术。离开学校后，教育他的责任自然而然地落在当过小学教师的母亲身上。

首先，他母亲读一些自己所喜爱的优秀文学作品和历史故事给他听，接着他接触了一本名叫《自然科学学校》的初级物理学的书。这时他才9岁，对理化已产生了极浓厚的兴趣，而他的发明实验，也从这个时候就开始了。

爱迪生曾经说过：“造就我的，便是我的母亲。”这是自不待言的。他母亲以真正伟大教育家的宽大胸怀，发掘他的天才，启发他的智慧。

之后，他与生俱来的实验精神，不断鼓舞教育着他自己。其中，最吸引他的莫过于电气了。11岁的时候，他刚学会摩尔斯电码，便跑到森林中到处装设自制的电话。不久，他又用一些金属碎片，装置了一架简陋的电报机。他完全没想到这时候的自己，已经接近了富兰克林时代以来的电气实验的主流了。古人云：“寓教于乐。”教人未见意趣，必不乐学。乐者，心之动也，就是这个道理。所以说，兴趣是最好的老师。有了兴趣，才会有探索的欲望；有了兴趣，我们才会积极主动地学习；也正是由于有了兴趣，我们才能保持恒久的注意力。

兴趣是培养出来的，或许你该试着和孩子在一起，也许你该先学会尊重孩子的选择。在一般的条件下，孩子会对大人的事情比自己该做的事情产生兴趣，如果你去做孩子做的事情，我想他会和你抢着做的。在更多的时候你该学着去尊重孩子的选择，让他自己去选择他喜欢的东西。或许你该故意地在某些问题上出错，来增加孩子的自信心，这样很有助于他的学习。

2．暗示孩子：“你最优秀”

如果有人问道：你是优秀的人吗？也许在那些表现突出的人群中会有少数人作出肯定的回答。但是，如果进一步再问：你是最优秀的人吗？这时能够作出肯定回答，认为自己是“最优秀的人”的恐怕已是人数寥寥了。实际上，在作出否定回答的人群当中，许多人其实在某个范围来说确实还是最优秀的，他们之所以没有认为自己是最优秀的人，除了在一些人的心中还保持有谦逊的传统美德外，不敢相信自己，对自己缺乏信心，也是其中一个最主要的原因。美国博士罗伯·舒乐在1989年大胆发表宣言，他要为美国建造第一座水晶教堂。他的同僚都认为他一定是疯了，但他却自信地说：“无论需要多长时间、多少金钱，只要我去做，没有做不成的。中国的寓言故事《愚公移山》不也是这么回事吗？”经过几年的努力，罗伯·舒乐终于在1993年在墨西哥城建造了一座水晶教堂。他高兴地笑了，那笑里透出自信与艰辛。

中国国画大师黄永玉刚来北京时，住在一个偏僻的地方，那儿的房子不仅潮湿，而且四壁无窗。他很烦躁，于是便在墙壁上画了一个窗子，顿时觉得有阳光般的感觉。接着，他轻松地开始了他的国画旅途。每当人们看到他的画时，总可以欣赏出那画中显现出的一种自信与艰辛的光芒。艰辛加自信，成就如此之风景！更可见一个人拥有自信是多么地重要。古希腊的大哲学家苏格拉底在即将离开这个世界的时候，想考验和点化一下他的那位很优秀的助手，他对助手说：“我的蜡烛所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去，你明白我的意思吗？”

助手赶忙说：“明白！您的思想光辉是得很好地传承下去……”